（2）面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧（3）你又联想到了哪些事物2朗读指导，进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情三、总结全文，学这则童话故事，你有什么收获四、创新发明1、分小组说说准备发明什么灯它的外形怎样有什么功能2、想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明3、小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍4、评议五、举办图片、资料展览1、收集图片、资料2、归类编排3、为展览起一个响亮的名字4、办展览六、课堂总结1、指名谈谈收获2、小节（1）动手方面（2）发言方面（3）创新方面（4）兴趣方面第二课时教学过程：一、投影佳作，欣赏1、投影佳作，齐读2、评评好在什么地方二、投影病文，指导修改

五年级下册数学教案（篇7）教学内容：教科书第62页，例1、练一练，练习十一第4～7题教学目标：1、使学生进一步理解分数的基本性质，会运用分数的基本性质进行约分，掌握约分的含义和一般方法，认识最简分数2、使学生在探索合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数字价值教学过程：一、复习引入1、在下面的括号里填商适当的数8/20＝（）/515/18＝5/（）21/27＝（）/9独立完成，说说是怎么想的每组中的分数一样大，哪个看起来更简单一些为什么2、今天在学习了分数的基本性质的基础上，学习新的知识，看看应用分数的基本性质可以帮助我们干什么二、教学新课1、教学例3（1）出示例3（2）你能写出和12/18相等，两分子、分母都比较小的分数吗

1、同学们喜欢大海吗今天有几个小朋友在老师的带领下来到海边拾贝壳，大家看（出示情境图）这是同学们拾贝壳的情况学生交流：王丁拾了3个贝壳，李飞拾了6个贝壳，刘林拾了8个贝壳，丁明拾了9个贝壳，王晶拾了4个贝壳，林杰拾了18个贝壳3、根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题学生可能提出：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍林杰拾的贝壳数是李飞的几倍二、解决问题，合作探究1、认识“倍”解决问题：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍我们先来看王丁和李飞拾贝壳的情况比较一下，你发现了什么学生交流：王丁拾的贝壳数少，李飞拾的贝壳数多进一步引导学生分析：我们来画图看一看，王丁拾了几只我们用三角形表示李飞拾了几只我们用圆形表示师画图：王丁：△△△李飞：○○○○○○看图想一想，它们之间还有什么关系呢

4在可能产生一氧化碳的地方安装一氧化碳报警器一氧化碳报警器是专门用来检测空气中一氧化碳浓度的装置，能在一氧化碳浓度超标的时候及时地报警，有的还可以强行打开窗户或排气扇，使人们远离一氧化碳的侵害二、煤气中毒自救常识 1打开窗户，流通空气，切勿点火(电灯和手机也应多注意) 2是发现有人煤气中毒，应尽快将病人移到新鲜空气处，让病人作深呼吸，需要时应及时松开病人衣服，解开领带、纽扣和皮带，保持病人呼吸畅通，减少危险几率当在天冷的情况下，还应注意病人的保暖情况，以免加剧危险程度3如果你已经轻中度中毒，而周围又没有人的情况下，最好在还算清醒的状况下，尽一切办法离开现场，等待救援或是呼叫帮忙人身安全是大，财产是小，切勿因小失大